Funciones del lenguaje

Ejercicio 1

Anota la función presominante en las siguientes oraciones:

1. Juan y su hermano trabajan en un hotel de Cancún.
2. ¡Qué calor hace aquí!
3. Siéntate ahí, por favor.
4. ¿Bueno...? ¿Me oye ?
5. "Otitis" significa inflamación del oído.
6. Hombres necios que acusáis / a la mujer sin razón/ sin ver que sois la ocasión/ de lo mismo que culpáis.
7. ¡Cuidado!
8. Chihuahua es un estado mexicano.
9. ¡Estoy harto de esos corruptos!
10. "Forzar" es un verbo a diptongación vocálica.
11. María, ¡ven inmediatamente!

Ejercicio 2

En tu cuaderno escribe dos ejemplos personales de cada función.

Tipos de comunicación. Comunicación escrita formal

Lee el texto de Julio Cortázar en el que da instrucciones para subir una escalera:

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.

Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).

Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.

de "Historias de Cronopios y de Famas", Julio Cortázar, 1962. © 1996 Alfaguara

Programa de la materia: Comunicación Humana

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CIUDAD MADERO
CARRERA: INGENIERÍA ELÉCTRICA
MATERIA: COMUNICACIÓN HUMANA
PROFESOR RESPONSABLE: M.L. GLADIS M. GALIANA BRAVO
gmgaliana@hotmail.com

SEMESTRE: ENERO-JUNIO 2012

PROGRAMA
OBJETIVOS GENERALES:

• Aplicar la comunicación humana en sus diversas formas como un proceso a través del cual se manifiesta el pensamiento crítico y creativo estableciendo relaciones con los demás en un ambiente de coparticipación.
• Lograr una mejor y más profunda comunicación verbal que permita alcanzar, en este sentido, una expresión natural, convincente, persuasiva y propia.
• Desarrollar actividades de lecto-escritura, uso correcto dominio del lenguaje oral y escrito.
• Elaborar anteproyectos y reportes de investigación, así como su presentación oral y escrita con apoyo de medios audio-visuales.
  

UNIDAD
TEMAS
SUBTEMAS
1
PROCESO DE COMUNICACIÓN HUMANA
1.1 Tipos de comunicación
1.2 El proceso comunicativo
1.2.1. Fases del proceso
1.2.2. Elementos del proceso
1.3 Efecto de sentido
1.4 Barreras de la comunicación
2
HABILIDADES DEL PROCESO CRÍTICO Y CREATIVO
2.1 La observación, la imaginación, la comprensión, el discernimiento.
2.2 Análisis, síntesis, resumen, paráfrasis
2.3 Narración, descripción, reseña, ensayo
3
LA COMUNICACIÓN ORAL

3.1 Importancia de la comunicación oral
3.2 El lenguaje y la comunicación
3.3 Papel y responsabilidad del comunicador
3.4 El miedo a comunicarse
3.5 Habilidades del comunicador eficaz
3.6 Horma y estructuras de la comunicación oral: monólogo, charla coloquio, discurso, debate, mesa redonda, entrevista personal.
3.7 La comunicación oral interpersonal
3.8 La comunicación oral en grupos
3.9 La integración grupal
3.10 Comunicación oral ante el público
3.11 La comunicación oral a través de medios masivos
3.12 El liderazgo y la comunicación oral
3.13 Presentaciones orales con ayuda audiovisual.
4
LA COMUNICACIÓN ESCRITA
4.1 Del código oral al código escrito
4.2 Reglas de adecuación, coherencia y cohesión
4.3 La instrucción gramatical
4.4 Ortografía, morfosintaxis y léxico
4.5 El proceso de composición de textos
4.6 Estructura y estilo de un texto
4.7 Las formas discursivas y los diferentes géneros escritos
4.8 Desarrollo de habilidades de comunicación escrita mediante la práctica
4.9 Tipología de textos técnicos y científicos: resumen, informe, reseña crítica, artículo, ensayo, libro
4.10 Elaboración de anteproyectos e informes finales
5
EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES
5.1 Habilidades comunicativas a nivel gerencial
5.1.1 Habilidades básicas para hablar en público
5.2 Estrategias de motivación
5.3 Dinámicas y conducción de grupo
5.4 Clima organizacional
5.5 Reuniones de trabajo



BIBLIOGRAFÍA:

Ø Baena, Guillermina Manual para elaborar trabajos de investigación documental. Editores Mexicanos Unidos, México, 1994
Ø Chávez R. Redacción Avanzada. Ed. Trillas , México, 1994
Ø Fernández Collado, Carlos La comunicación en las organizaciones Trillas México , 1991
Ø Gracida Juárez, Ysabel, Galindo Hernández Austra Bertha, Martínez Montes Guadalupe La argumentación. Acto de persuasión, convencimiento o demostración . Edere, México, 2005
Ø Gracida Juárez, Ysabel; Ruiz Ocampo, Alejandro Competencia Comunicativa y Diversidad textual, Edere, México, 2004
Ø Kabalen, Donna. Análisis de la información. Ed. Trillas, México 1997
Ø Martínez Montes, Guadalupe Teodora Crear y recrear textos. Lectura y escritura, Edere, México 2004


POLÍTICAS PARA LA PRESENTACIÓN DE TAREAS Y/O TRABAJOS PRÁCTICOS:

1. Impresas en computadora o manuscritas, según se indique.
2. Para las presentaciones en computadora: Tipo de letra: Times New Roman.
Tamaño de la letra: 12
3. Con hoja de presentación en la que se incluirán los siguientes datos:
¨ Nombre de la Institución
¨ Título del trabajo
¨ Materia
¨ Profesor
¨ Alumno(s) que presenta(n)
¨ Lugar y fecha de entrega



NOTAS: * Los trabajos prácticos que no sean entregados en la fecha designada no serán recibidos.
* La copia se considera fraude y equivale a trabajo no presentado.



"Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida." Pitágoras (580 a.C-500 a.C)

"La lectura hace al hombre completo; la conversación lo hace ágil, el escribir lo hace preciso." Francis Bacon (1561-1626)